Circuitos Lógicos

Módulo 8: Circuitos Lógicos

Duración: 90 horas.

Descripción del Módulo: Este módulo describe el manejo de las compuertas lógicas para ser utilizado en el diseño de sistemas digitales.

Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Construye circuitos basados en la electrónica digital.

Unidades Didácticas:

8.1 Compuertas lógicas.

8.2 Aplicación con circuitos integrados.

 

CircCircPuertasLogicasUnidad Didáctica 8.1: Compuertas lógicas.

Duración: 45 Horas.

Resultados de Aprendizaje-1

Realiza las operaciones con los sistemas de numeración para la comprensión del funcionamiento de los sistemas digitales, aplicando las reglas de conversión.

Criterios de Evaluación

  • Explicar el concepto de electrónica analógica y su importancia.
  • Describir electrónica digital y su importancia en los momentos actuales.
  • Enumerar y Describir los principales sistemas de numeración: Binario, octal, decimal y hexadecimal.
  • En un supuesto práctico realizará las siguientes conversiones:
  • Convertir de binario a decimal.
  • Convertir de binario a octal.
  • Convertir de binario a Hexadecimal.
  • Convertir de octal a binario.
  • Convertir de octal a decimal.
  • Convertir de octal a hexadecimal.
  • Convertir de decimal a binario.
  • Convertir de decimal a octal.
  • Convertir de decimal a hexadecimal.
  • Convertir de hexadecimal a binario.
  • Convertir de hexadecimal a octal.
  • Convertir de hexadecimal a decimal.

Resultados de Aprendizaje-2

Realiza operaciones con los distintos códigos y compuertas lógicas para el manejo de sistemas digitales, tomando en cuenta el entorno de desarrollo.

Criterios de Evaluación 

  • Describir algebra booleana, asumiendo especificaciones técnicas.
  • Reconocer distintamente los teoremas de la algebra booleana, siguiendo parámetros establecidos.
  • Explicar los propiedades de la algebra booleana, utilizada para los sistemas digitales.
  • Describir código BCD, código Gray y código Exceso (3).
  • Explicar los conceptos de las compuertas lógicas (tabla, simbología y aplicación).
  • Manipular compuertas lógicas, según especificaciones técnicas.
  • En un supuesto práctico en el manejo de la herramienta de simplificación:
  • Describir mapa de karnaugh.
  • Utilizar mapa karnaugh 2 variables.
  • Utilizar mapa karnaugh 3 variables.
  • Utilizar mapa de karnaugh 4 variables.
  • Utilizar mapa karnaugh 5 variables.

 

Resultados de Aprendizaje-3

Realiza la construcción de sistemas digitales utilizando lógica (circuitos) combinacionales, teniendo en cuenta las especificaciones en el diseño.

Criterios de Evaluación

  • Explicar el concepto y la importancia de las Familias lógicas.
  • Describir características de la familia lógica de transistor a transistor (TTL).
  • Describir características de la familia semiconductor de metal óxido (CMOS).
  • En un supuesto práctico de diseños digitales:
  • Construir circuitos con compuertas lógicas.
  • Realizar combinación con compuertas lógicas.
  • Construir sumadores para ser utilizado en sistemas digitales.
  • Construir restadores.
  • Construir multiplexores.
  • Construir desmultiplexores.
  • Valorar los juicios emitidos por sus compañeros.
  • Trabajar de manera individual y en grupo.
  • Mantener limpio el lugar de trabajo.

Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales
  • Electrónica análoga.
  • Electrónica Digital.
  • Sistema digital.
  • Sistema análogo.
  • Sistemas de numeración.
  • Algebra booleana.
  • Teorema.
  • Propiedades.
  • Código BCD.
  • Código Gray.
  • Código Exceso de tres (3).
  • Compuertas lógicas.
  • Características.
  • Mapa de Karnaugh.
  • Método de simplificación.
  • Familias lógicas.
  • Parámetros básicos.
  • Familia Lógica de Transistor a Transistor (TTL).
  • Características.
  • Familia lógica lógica de acoplamiento de emisor (ECL).
  • Características.
  • Familia Semiconductor de Metal Oxido Complementario (CMOS).
  • Características.
  • Diseños con circuitos combinacionales.

 
  • Identificación de la diferencia entre electrónica analógica y digital.
  • Descripción diferencia entre sistema análogo y sistema digital.
  • Descripción sistemas de numeración.
  • Realización de conversiones entre los diferentes sistemas de numeraciones
  • (Binario, octal, decimal y hexadecimal).
  • Descripción la historia del algebra booleana.
  • Identificación de teoremas.
  • Identificación de propiedades.
  • Realización de operación con algebra booleana.
  • Descripción de códigos bcd, gray y exceso de tres.
  • Reconocimiento compuertas lógicas.
  • Identificación de las compuertas lógicas.
  • Utilización de compuertas lógicas.
  • Descripción de mapa de karnaugh.
  • Utilización de mapa de karnaugh (2, 3,4 y 5) variables.
  • Aplicación de métodos de Simplificación.
  • Descripción de Familias lógicas.
  • Descripción de características de la familia TTL.
  • Descripción de características de la familia CMOS.
  • Realización de Diseño circuitos con compuertas lógicas.
  • Realización de combinación con compuertas lógicas.
  • Construcción de sumadores.
  • Construcción de restadores.
  • Construcción de multiplexores.
  • Construcción de desmultiplexores.

 
  • Respeto.
  • Compañerismo.
  • Higiene y limpieza
  • Seguridad.

 

IntegradosUnidad Didáctica: 8.2 Aplicación con circuitos integrados.

Duración: 45 horas.

Resultados de Aprendizaje-1

Realiza el uso de Circuitos Lógicos combinacionales para la creación de sistemas digitales, atendiendo las especificaciones técnicas.

Criterios de Evaluación

  • Explicar los sistemas combinacionales, atendiendo su característica.
  • En un supuesto práctico de estudio del diseño de circuitos lógicos:
  • Construir sumadores.
  • Construir restadores.
  • Construir multiplexores.
  • Construir desmultiplexores.
  • Crear codificadores.
  • Construir decodificadores.
  • Crear multiplexores.
  • Construir desmultiplexores.
  • Describir los diferentes circuitos aritméticos lógicos.
  • Diseñar circuitos aritmético-lógicos.

 

Resultados de Aprendizaje-2

Realiza la construcción de circuitos digitales utilizando la lógica secuencial, siguiendo unas especificaciones para el diseño. 

Criterios de Evaluación

  • Explicar el concepto y la importancia de los s Flip-Flop en la lógica secuencial.
  • Enumerar y describir los tipos de Flip-Flop.
  • Utilizar Flip-Flop para la construcción de circuitos lógicos.
  • Construir contadores utilizando Flip- Flop, utilizando especificaciones técnicas.
  • Mantener el lugar de trabajo limpio y ordenado.
  • Realizar las prácticas, siguiendo como foco las normas de seguridad.

Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales
  • Sistemas combinacionales.
  • Codificadores.
  • Tipos.
  • Decodificadores.
  • Tipos.
  • Multiplexores.
  • Tipos.
  • Desmultiplexores.
  • Tipos.
  • Comparadores.
  • Tipos.
  • Convertidores.
  • Tipos.
  • Circuitos aritméticos y lógicos.
  • Flip-Flops.
  • Tipos.
  • Características.
  • Contadores.
  • Realización de Análisis los sistemas combinacionales.
  • Construcción de sumadores.
  • Construcción de restadores.
  • Construcción de multiplexores.
  • Construcción de desmultiplexores
  • Creación de codificadores.
  • Construcción de decodificadores.
  • Creación de multiplexores.
  • Construcción de desmultiplexores.
  • Realización de Análisis de los diferentes circuitos aritméticos lógicos.
  • Realización de Diseño circuitos aritméticos-lógico.
  • Descripción de Flip-Flop.
  • Identifica tipos de Flip-Flop.
  • Utilización de Flip-Flop en la construcción de circuitos lógicos.
  • Construcción de contadores utilizando Flip- Flop.

 
  • Higiene.
  • Seguridad.

 

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